Капаров Канат Есимсеитович ТЕМА УРОКА: «МУЗЫКАЛЬНО-ПОЭТИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ КАЗАХСКОГО НАРОДА»

ТЕМА УРОКА: «МУЗЫКАЛЬНО-ПОЭТИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ КАЗАХСКОГО НАРОДА».


Цель: обобщить знания учащихся по теме казахские исполнители.
Задачаи:

-воспитание любви и уважения к казахской народной музыке;
-закрепление понятий «терме, толғау, өсиет, арнау»;
-развитие творческих способностей на уроках музыки;
-помочь учащимся на уроках музыки освоить поликультуры;
 Сверхзадача: подвигнуть детей задуматься о взаимопроникновении поликультур.
Эпиграф: «Соберу в душе жемчуг слов твоих».


1.     Организационный момент.
Приветствие, распевка, раскрепощение детей.
 2.     Повторение песни прошлого урока.
«Туған жер» - исполнение.
-         Ребята мы с вами спели песню «Туған жер», о чем в ней поется?
-         Как называется наша родная земля, на которой мы проживаем?
-         Люди, каких национальностей проживают на территории Казахстана?
В Казахстане проживают и русские, и поляки, и узбеки, и уйгуры, и украинцы, и много людей других национальности. А коренным населением Казахстана является казахский народ. А лучше понять казахский народ, узнать их обычаи и традиции нам помогут разные виды искусства – литература, музыка, изобразительное искусство.
3.     Объявление новой темы.
Сегодня тема нашего урока «Музыкально-поэтическое наследие казахского народа». Мы обобщим все знания, полученные на уроках музыки, определим, что же является музыкально – поэтическим наследием казахского наследия.
- для начала давайте определимся в понятии, что такое наследие?
- для этого мы разберем однокоренное слово наследство.
- что такое наследство?
-кто нам может оставить наследство?
 Наследие это богатство народа.
Наследие есть у всех  народов мира. Мы с вами с 1 сентября знакомились с наследием казахского народа. Сейчас мы с вами будем составлять кластер, и с помощью него выясним, что является музыкальным наследием казахского народа.
МУЗЫКАЛЬНОЕ НАСЛЕДИЕ 
ТОЛҒАУ        ТЕРМЕ        АРНАУ        ӨСИЕТ
-         А для этого вспомним? С какими жырау мы знакомились?
-         Правильно – это Махамбет, Нартай, Нуртуган, Турмагамбет, Базар.
-         Кем они являются ?
-         Кто такой жырау?
-         В какой они писали свои произведения?
-         Правильно – это терме, толгау, арнау, осиет.
-          Давайте вспомним, что такое толгау?
-         Если толгау раздумье, размышление, то , что оно заставляет нас делать?/ думать/
-         Давайте послушаем строки великого жырау Махамбета, и ответим на вопрос, о чем они нам говорят?
 ТОТ НЕ ГЕРОЙ
                                  Махамбет   
КТО НЕ СТЕР СТРЕМЕНАМИ НОГИ,
КТО НЕ СЛИЛСЯ С КОПЬЕМ НА КОНЕ,
КТО НЕ ВСЕ ЕЩЕ ВЫЗНАЛ ДОРОГИ
И ПОТНИК НЕ ИЗЪЕЗДИЛ ВКОНЕЦ,
КТО ТАК ДОЛГО НЕ ЖИЛ У РОДНОГО ПОРОГА,
ЧТОБ ЕГО НЕ УЗНАЛИ НИ МАТЬ , НИ ОТЕЦ,
КТО НЕ ЗНАЛ ДЕНЬ И НОЧЬ НЕПОКОЯ,
КТО НЕ БРЕДИЛ ЕДОЙ И ВОДОЙ,
КТО НЕ СПАЛ,
РАССТЕВЛИШИ В СТЕПИ
ЛИШЬ ПОТНИК
ПОД  ПОТНИК
ПОД СОБОЮ,
В ИЗГОЛОВЬЕ –
С ПОЛЯРНОЙ ЗВЕЗДОЙ, -
ТОТ ЕЩЕ НЕ МУЖЧИНА, НЕ ВОИН,
ТОТ ЕЩЕ НЕ ГЕРОЙ.
 - О чем же размышляет, думает Махамбет?
-Ребята, как вы думаете  только Махамбет может размышлять, или кто – то еще может раздумывать , размышлять?
 Давайте послушаем, о чем размышляют наши дети.
1.     «Для чего нужна школа.
Школа нужна для получения знаний.
Знания помогут нам в будущем найти хорошую работу,
И работать на благо нашего народа».
2.     «Мне нравиться информатика.
На этом уроке очень интересно.
Мы работаем на компьютере и решаем увлекательные задачи.
Информатика – мой любимый урок».
 О чем же можно думать в толгау?
Конечно, все события, которые окружают человека в жизни может передавать толгау.
 - Вы, знаете, к нам в школу пришло письмо, которое написали вам учителя, но в какой форме оно написано я не могу определить, может, вы, мне подскажете?
 НАСТАВЛЕНЬЕ ДАТЬ ХОТИМ
ВСЕМ МАЛЬЧИШКАМ- ШАЛУНИШКАМ.
НЕ ПРОКАЗНИЧАЙТЕ СЛИШКОМ,
НЕ МЕШАЙТЕ ВЫ ДРУГИМ,
БУДЬТЕ ВЕЖЛИВЫ,ТАКТИЧНЫ.
БУДЬТЕ ДОБРЫМИ ВСЕГДА, А УЧИТЕЛЯ И МАМУ
НЕ ОГОРЧАЙТЕ НИКОГДА
 - Что же это прозвучало, арнау, терме, осиет или толгау?
-Вы утверждаете, что это терме, почему?
-Чему наставляет нас терме?
-Значит, что такое терме?
- Что же делает терме? /учит/
- Чему нас может учить терме?
- Кто нас может учить?
Правильно наставлять нас может учитель, мама, великие люди.
-А одноклассники могут вас чему – то учить?
 Давайте послушаем, чему нас учат дети.
1.     Терме для учеников.
«Лень мешает расти и развиваться.
Плохо быть лгуном,
Ложь увеличивает вину за совершенный поступок.
Плохо быть хулиганом.
Хорошо быть честным, трудолюбивым и послушным».
 2.     «Если мальчик очень вежлив,
Бабе с дедушкой помог,
Значит мальчик очень милый,
Очень славный паренек ».
 3.     «Я друзей своих люблю,
В беде за них я постою.
Друга кинусь я спасать,
Стоит только лишь позвать».
 - Чему нас учит терме?
Действительно терме учит нас быть добрым, честным, совершать хорошие поступки, уважать старших, любить окружающий мир, то есть учит нас совершать хорошие поступки.
 - Следующие понятие вы должны определить сами, послушав стихотворение Ильяса Жансугурова
 КАРТИНЫ ЖЕТЫСУ
НЕТ МЕСТА,
РАВНОГО ТЕБЕ,
МОЙ ЖЕТЫСУ,
И Я НЕ ЗНАЮ, КАК ВОСПЕТЬ
В СТИХАХ
ТВОЮ КРАСУ!
ХОЧУ ВОСПЕТЬ Я КУРДИЛЕК,
ИЛИ, ЛЕПСЫ И ЧУ…
ТЕБЯ, РОДНОЙ МОЙ КАЗАХСТАН,
ТЕБЯ ВОСПЕТЬ ХОЧУ.
ВЕЗДЕ, КУДА НЕ БРОСИШЬ ВЗОР,
ПРИРОДА ХОРОША!
ГЛЯДЯТ, ГЛЯДЯТ ГЛАЗА ОЗЕР
В РЕСНИЦАХ КАМЫША.
КАК ПОМОГАЕТ МНЕ ВСЕГДА
В ПЕЧАЛИ И ТОСКЕ
МЕДОТОЧИВАЯ ВОДА
ГРОХОЧУЩЕЙ ЖЕНКЕ!
И ПТИЦЫ, ТРЕПЕТА ПОЛНЫ,
ПОЮТ, ПОЮТ, ПОЮТ.
И, СЛОВНО В ВОЛНАХ,
ТАБУНЫ
ПО ГРУДЬ В ЦВЕТАХ ПЛЫВУТ.
О ЖЕТЫСУ,
КАК ЖИЗНЬ МОЯ
ТОБОЙ ОЗАРЕНА!
В МОЕЙ ДУШЕ ВСЕГДА ЗВУЧАТ
И ПЕСНЯ ЧАБАНА,
И ГОРНЫЙ ТИХИЙ РОДНИЧОК…
И Я ТЕБЯ ПОЮ,
ПОЮ ТЕБЯ, МОЙ ЖЕТЫСУ,
КАК МОЛОДОСТЬ СВОЮ!
 - В какой форме написано это стихотворение?
- Что обозначает слово арнау?
- Кому мы можем посвящать поэтические строки?
- Мы можем сказать, что мы эти строки дарим?
- Значит, мы можем сказать, что арнау значит дарю?
- Кто из вас хочет подарить свои поэтические строки? 
 Слушаем арнау детей.
Посвящение маме, бабушке.
С помощью арнау мы можем подарить частичку своего сердца друзьям, близким людям и даже всему человечеству.
А вот еще одно письмо которое я написал для вас. Давайте послушаем, и определим, в какой форме написаны эти строки?
ЛЮБИТЕ МУЗЫКУ ДРУЗЬЯ!
ЧТО МОЖЕТ ЛУЧШЕ БЫТЬ НА СВЕТЕ?
ПУСТЬ ЗАГОРАЮТСЯ СЕРДЦА,
НА СВЕТЕ РАДУЮТСЯ ДЕТИ.
ИСЧЕЗНУТ СЛЕЗЫ МАТЕРЕЙ,
ПУСТЬ БУДЕТ МИР НА ВСЕЙ ПЛАНЕТЕ.
ЛЮБИТЕ МУЗЫКУ, ДРУЗЬЯ!
ЧТО МОЖЕТЬ  ЛУЧШЕ БЫТЬ НА СВЕТЕ!
- В какой форме написано послание?
- Что такое осиет?
- Кому и что можно завещать?
 
Завещать могут нам поэты, музыканты, художники свои произведения, на которых мы учимся, и из которых мы познаем мир.
- Ребята, давайте посмотрим на доску, и скажем, что же является наследием казахского народа?
- Мы с вами выяснили, что наследием казахского народа является талгау, терме, арнау, осиет.
  IV. Углубление темы.
 Мы с вами рассмотрели поэтическую  сторону этих понятий, а сейчас мы рассмотрим музыкальную. Для этого откроем страницу 33, и исполним народное терме.
- На скольких нотах строится терме?
- Какие это ноты?
- Открываем страницу 38, и исполняем осиетТурмагамбета.
- На скольких звуках строится мелодия?
- Какие это звуки?
- Открываем страницу 40, и исполняем толгауНуртугана.
- На скольких нотах строится мелодия?
- Какие это ноты?
- Мы пропели терме, толгау, осиет, что вы заметили?
- Как называют в казахской музыке мелодию, состоящую из 4-5 нот?
- Что же объединяет все эти понятия?
- Что же общего у терме, толгау, арнау, осиета?
- какой инструмент аккомпанирует?
- Кто исполняет?
- Что формируют, или что передаюттерме, толгау, арнау, осиете, мелодия или слова?
- Конечно в толгау, терме, арнау, осиете главное – это слова, а мелодия звучит как украшение.
 V. Заключение.
Сегодня на уроке мы говорили о музыкально-поэтическом наследии казахского народа.
- Что же является наследием?
- Почему мы говорим, что это все является нашим наследием?
- Зачем мы с ним знакомимся?
 Действительно терме, толгау, арнау, осиет – учат нас хорошим поступкам, заставляют нас подумать о глобальных проблемах человечества, помогают нам узнать о жизни и исторических событиях казахского народа, помогают нам лучше узнать культуру казахского народа. А через виды искусства мы с вами сможем лучше узнать и понять народ, с которым мы живем бок о бок.
- Ребята, давайте вернемся  к нашему эпиграфу.
«Соберу в душе жемчуг слов своих».
- Ребята, как вы думаете, поэтические строки казахских жырау, оставили след в наших сердцах?
- Что заставили делать нас эти строки? /размыслить о жизни/
- что нового мы с вами узнали о казахском народе? /каз.народ очень музыкален, любит поэзию, добрый, миролюбивый, дружелюбный/
 И закончим наш урок такими строками.
 СТЕПЬ ШИРОКАЯ И БЕСКРАЙНЯЯ,
СТЕПЬ КОВЫЛЬНАЯ И ХОЛМИСТАЯ.
ТЫ ОТ МАКОВ ЦВЕТУЩИХ БАГРЯНАЯ,
РАСПРОСТЕРЛАСЬ В ПРОСТОРАХ ЗЕМЛИ.
 МНОГО ТАЙН ТЫ В  СЕБЕ СОХРАНИЛА,
РАССКАЖИ ИХ ПОД ЗВУКИ ДОМБРЫ.
ПРО ГЕРОЕВ – БАТЫРОВ, КАЗАХОВ,
ЧТО ЗЕМЛЮ СВОЮ ОТ ГЕРОЕВ СБЕРЕГЛИ.
 В КЮЯХ ТВОИХ, И В ТОЛГАУ
ВЕЧНОСТИ ПРОЙДЕННЫЙ ПУТЬ.
ТАМ, ГДЕ ЗЛО БЕСПРЕДЕЛЬНО
ДОБРО ОСВЕЩАЕТ ПУТЬ.
 ПУСТЬ ТЕРМЕ ПОЮТ ДЛЯ ПОТОМКОВ,
ПУСТЬ НЕ ГАСНЕТ В ЮРТЕ ОГОНЬ.
А БЫТЬ МОЖЕТ ЭТОТ МАЛЬЧОНКА,
ПРОСЛАВИТ КАЗАХСКИЙ НАРОД?
 УВАЖАЙ ЗАВЕЩАНЬЕ ЖЫРАУ!
ОТ НЕГО НЕ БУДЕТ ВРЕДА.
В НЕМ ЗАЛОЖЕНА ПРАВДА ЖИЗНИ,
И С НЕЙ ИДИ ДО КОНЦА.
 УВАЖАЙ МАТЕРЕЙ, АКСАКАЛОВ.
УВАЖАЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ТРУД.
ПОМОГАЙ ОБЕЗДОЛЕННЫМ, СЛАБЫМ,
СОЗДАВАЙ И ТВОРИ ЧТО-НИБУДЬ.
 ВОТ ТОГДА ЧЕЛОВЕКОМ ТЫ СТАНЕШЬ,
ВОТ ТОГДА ТЕБЯ СТАНУТ ЛЮБИТЬ.
ПОСВЯЩЕНИЕ ТО ЕСТЬ – АРНАУ,
НАРОД ТВОЙ В ВЕКАХ СОХРАНИТ.
ЧЕРЕЗ ТЫСЯЧУ ЛЕТ, КАК И ПРЕЖДЕ
СТЕПЬ УСЛЫШИТ ЗВУКИ ДОМБРЫ,
А СЕДОВЛАСЫЙ ЖЫРАУ
ЛЕГЕНДУ РАССКАЖЕТ СВОЮ. 


Источник: http://ustazkz.ucoz.net/publ/razrabotki_uchitelej/razrabotki_uchitelej_s...